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成都主城区高中收分线汇总！

sxwd.cn 2024-05-24 浏览 .. 　　
在成都，高中学校的录取门槛因区域而异，呈现出显著的差异。对于成绩不太理想的学生，有些普通高中的录取分数线甚至不到400分，这也为他们提供了入学的机会。然而，对于志在顶尖高中的学生，竞争则比较激烈，有的学校录取分数线接近650分，显示出这些学校对学生能力的高要求。

以下是成都主城区高中统招线与调招线的综合概览，为您提供全面的参考信息。

武侯区高中学校招生分数概览

成都七中（林荫校区）：统招分649，调招分648
成都市第十二中学（川大附中）：统招分616，调招分615
成都市西北中学：统招分585，调招分589
成都市武侯高级中学：统招分572，调招分575
成都佳兴外国语学校：统招分504，调招分531
北京第二外国语学院成都附属中学：统招分606，调招分606
四川大学附属中学新城分校：统招分591，调招分591

青羊区高中学校招生分数概览

石室中学（文庙校区）：统招分637，调招分636
树德中学（宁夏校区）：统招分643，调招分643
树德中学（光华校区）：统招分632，调招分629
成都第十一中：统招分546，调招分545
成都市树德协进中学：统招分553，调招分561
成都市第三十七中学：统招分562，调招分574
成都市成飞中学：统招分595，调招分594
四川师范大学实验外国语学校：统招分569，调招分570

锦江区高中学校招生分数概览

树德中学（外国语校区）：统招分617，调招分597
四川师范大学附属中学：统招分624，调招分624
成都市盐道街中学：统招分607，调招分607
成都第十七中：统招分575，调招分577
成都市田家炳中学：统招分593，调招分592
成都第三中学：统招分570，调招分572
成都七中嘉祥外国语学校（锦江校区）：统招分611，调招分621

成华区高中学校招生分数概览

石室中学（北湖校区）：统招分629，调招分631
成都列五中学：统招分612，调招分604
成都华西中学-电子科技大学附属中学：统招分591，调招分590
成都大学附属中学：统招分578，调招分581
成都第三十八中：统招分564，调招分567
成都市第四十九中学校：统招分602，调招分605
成都实验中学：统招分565，调招分570
成都七中嘉祥外国语学校（成华校区）：统招分582，调招分598
成都英才学校（高中部预计22年投入使用）：统招分619，调招分622

金牛区高中学校招生分数概览

成都市第十八中学校：统招分数594，调招分数590
成都市第二十中学校：统招分数608，调招分数607
成都第三十六中：统招分数543，调招分数543
成都市铁路中学校：统招分数608，调招分数607
成都七中万达学校通锦校区（通锦中学）：统招分数621，调招分数617
成都市第八中学校：统招分数594，调招分数590
西南交通大学附属中学：统招分数585，调招分数590
成都七中八一学校：统招分数618，调招分数617
成都市金牛区协同外语学校（成都石室外语学校）：统招分数504，调招分数539
成都七中万达学校：统招分数621，调招分数617
成都市金牛区实外高级中学：统招分数553，调招分数572

天府新区高中学校招生分数概览

成都市华阳中学：统招分数565，调招分数564
四川天府新区第五中学（籍田中学）：统招分数528，调招分数532
成都市天府新区太平中学：统招分数528，调招分数525
四川天府新区综合高级中学：统招分数546，调招分数537
四川天府新区实外高级中学（原实外西区高中部）：统招分数553，调招分数573
天府新区师大一中（师大一中麓山校区）：统招分数504，调招分数541
成都天府中学（民办）：统招分数626，调招分数621
天府新区麓山光亚学校：统招分数504，调招分数535

高新区高中学校招生分数概览

成都七中（高新校区）：统招分638，调招分638
成都市玉林中学（芳草校区）：统招分602，调招分603
成都高新实验中学：统招分581，调招分594
成都美视国际学校：统招分504，调招分534
电子科技大学实验中学：统招分607，调招分605
成都市中和中学：统招分598，调招分593
成都市石室天府中学：统招分626，调招分621
成都高新区成外高级中学：统招分553，调招分567
成都市教育科学研究院附属中学：统招分625，调招分624
四川省成都新航中学（成都西藏中学）：统招分553，调招分553

在成都的“5+2”区域，也是教育重点区域，学校选择范围广泛，相应的录取分数线也较高，反映了这些区域内学校的高水平和严要求。相比之下，“5+2”区域外的16个升学区，虽然学校选择范围稍小，但录取分数线相对更为宽容，为广大学生提供了更多升学机会。

因此，对于成绩拔尖的学生，可以积极冲击“5+2”区域的顶尖高中，追求更高的学术挑战；而对于成绩稍逊一筹的学生，留在当地升学区域，选择适合自己能力的学校，则更为实际和明智。这样的差异化设置既满足了不同学生的升学需求，也体现了教育资源的合理配置。

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