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成都主城区高中收分线汇总!

sxwd.cn    2024-05-24    浏览 ..
  
在成都,高中学校的录取门槛因区域而异,呈现出显著的差异。对于成绩不太理想的学生,有些普通高中的录取分数线甚至不到400分,这也为他们提供了入学的机会。然而,对于志在顶尖高中的学生,竞争则比较激烈,有的学校录取分数线接近650分,显示出这些学校对学生能力的高要求。
以下是成都主城区高中统招线与调招线的综合概览,为您提供全面的参考信息。

武侯区高中学校招生分数概览

成都七中(林荫校区):统招分649,调招分648
成都市第十二中学(川大附中):统招分616,调招分615
成都市西北中学:统招分585,调招分589
成都市武侯高级中学:统招分572,调招分575
成都佳兴外国语学校:统招分504,调招分531
北京第二外国语学院成都附属中学:统招分606,调招分606
四川大学附属中学新城分校:统招分591,调招分591

青羊区高中学校招生分数概览

石室中学(文庙校区):统招分637,调招分636
树德中学(宁夏校区):统招分643,调招分643
树德中学(光华校区):统招分632,调招分629
成都第十一中:统招分546,调招分545
成都市树德协进中学:统招分553,调招分561
成都市第三十七中学:统招分562,调招分574
成都市成飞中学:统招分595,调招分594
四川师范大学实验外国语学校:统招分569,调招分570

锦江区高中学校招生分数概览

树德中学(外国语校区):统招分617,调招分597
四川师范大学附属中学:统招分624,调招分624
成都市盐道街中学:统招分607,调招分607
成都第十七中:统招分575,调招分577
成都市田家炳中学:统招分593,调招分592
成都第三中学:统招分570,调招分572
成都七中嘉祥外国语学校(锦江校区):统招分611,调招分621

成华区高中学校招生分数概览

石室中学(北湖校区):统招分629,调招分631
成都列五中学:统招分612,调招分604
成都华西中学-电子科技大学附属中学:统招分591,调招分590
成都大学附属中学:统招分578,调招分581
成都第三十八中:统招分564,调招分567
成都市第四十九中学校:统招分602,调招分605
成都实验中学:统招分565,调招分570
成都七中嘉祥外国语学校(成华校区):统招分582,调招分598
成都英才学校(高中部预计22年投入使用):统招分619,调招分622

金牛区高中学校招生分数概览

成都市第十八中学校:统招分数594,调招分数590
成都市第二十中学校:统招分数608,调招分数607
成都第三十六中:统招分数543,调招分数543
成都市铁路中学校:统招分数608,调招分数607
成都七中万达学校通锦校区(通锦中学):统招分数621,调招分数617
成都市第八中学校:统招分数594,调招分数590
西南交通大学附属中学:统招分数585,调招分数590
成都七中八一学校:统招分数618,调招分数617
成都市金牛区协同外语学校(成都石室外语学校):统招分数504,调招分数539
成都七中万达学校:统招分数621,调招分数617
成都市金牛区实外高级中学:统招分数553,调招分数572

天府新区高中学校招生分数概览

成都市华阳中学:统招分数565,调招分数564
四川天府新区第五中学(籍田中学):统招分数528,调招分数532
成都市天府新区太平中学:统招分数528,调招分数525
四川天府新区综合高级中学:统招分数546,调招分数537
四川天府新区实外高级中学(原实外西区高中部):统招分数553,调招分数573
天府新区师大一中(师大一中麓山校区):统招分数504,调招分数541
成都天府中学(民办):统招分数626,调招分数621
天府新区麓山光亚学校:统招分数504,调招分数535

高新区高中学校招生分数概览

成都七中(高新校区):统招分638,调招分638
成都市玉林中学(芳草校区):统招分602,调招分603
成都高新实验中学:统招分581,调招分594
成都美视国际学校:统招分504,调招分534
电子科技大学实验中学:统招分607,调招分605
成都市中和中学:统招分598,调招分593
成都市石室天府中学:统招分626,调招分621
成都高新区成外高级中学:统招分553,调招分567
成都市教育科学研究院附属中学:统招分625,调招分624
四川省成都新航中学(成都西藏中学):统招分553,调招分553

在成都的“5+2”区域,也是教育重点区域,学校选择范围广泛,相应的录取分数线也较高,反映了这些区域内学校的高水平和严要求。相比之下,“5+2”区域外的16个升学区,虽然学校选择范围稍小,但录取分数线相对更为宽容,为广大学生提供了更多升学机会。

因此,对于成绩拔尖的学生,可以积极冲击“5+2”区域的顶尖高中,追求更高的学术挑战;而对于成绩稍逊一筹的学生,留在当地升学区域,选择适合自己能力的学校,则更为实际和明智。这样的差异化设置既满足了不同学生的升学需求,也体现了教育资源的合理配置。